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La fragmentation du paysage scolaire n’est pas sp\u00e9cifiquement \u00abluxembourgeoise\u00bb. C’est un ph\u00e9nom\u00e8ne g\u00e9n\u00e9ral! Selon les chercheurs Anne Barr\u00e8re et Bernard Delvaux (Universit\u00e9 de Paris- Descartes et Namur), il y a trois raisons majeures \u00e0 cela dans le contexte de la mondialisation: l’h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 croissante de la population, la volont\u00e9 de pouvoir poursuivre ses \u00e9tudes avec des personnes partageant les m\u00eames id\u00e9es et une conception individuelle du parcours d’apprentissage.<\/p>\n
La fragmentation elle-m\u00eame se traduit au Luxembourg par la cr\u00e9ation d’\u00e9coles internationales ou europ\u00e9ennes, d’\u00e9coles Montessori, pour n’en citer que quelques-unes.<\/p>\n
Trois ans apr\u00e8s le lancement de cette id\u00e9e de fragmentation du paysage scolaire au Luxembourg, il faut maintenant se demander o\u00f9 nous voulons aller: voulons-nous une division toujours plus grande du paysage scolaire pour, comme le programme gouvernemental, \u00eatre plus apte \u00e0 satisfaire les besoins de chaque apprenant? Ou, au contraire, cette fragmentation contribue-t-elle \u00e0 encore plus d’in\u00e9galit\u00e9s? Les diff\u00e9rences \u00ab\u00e9coles ch\u00e8res\u00bb contre \u00ab\u00e9coles gratuites\u00bb ou \u00abrecrutement sans contraintes des enseignants\u00bb contre \u00abrecrutement r\u00e9glement\u00e9 par l’\u00c9tat\u00bb soutiennent cette derni\u00e8re id\u00e9e.<\/p>\n
Le sc\u00e9nario le plus probable pour les ann\u00e9es \u00e0 venir sera une fragmentation toujours croissante du paysage scolaire, avec des acteurs priv\u00e9s et publics. Dans ce sc\u00e9nario, ce sont les jeunes et leurs parents qui d\u00e9cident de ce qu’ils choisissent sur le \u00abmarch\u00e9\u00bb diversifi\u00e9 du paysage scolaire. Il me semble \u00e9vident que l\u2019ampleur des in\u00e9galit\u00e9s s\u2019\u00e9largira.<\/p>\n
La fragmentation pose un second probl\u00e8me: si un jeune peut, dans une certaine mesure, choisir son syst\u00e8me scolaire \u00ab\u00e0 la carte\u00bb, n’y a-t-il pas un grand danger qu’il choisisse pour lui la voie la plus facile? Il se pourrait bien que le plein potentiel intellectuel de certains jeunes ne soit plus exploit\u00e9.<\/p>\n
La Su\u00e8de est aujourd’hui, apr\u00e8s plus de 30 ans de paysage scolaire de plus en plus fragment\u00e9, en train de retrouver son chemin vers un paysage scolaire plus unifi\u00e9. En effet, les in\u00e9galit\u00e9s se sont massivement accrues et la performance globale de l’offre scolaire su\u00e9doise est tomb\u00e9e du peloton de t\u00eate en-dessous de la moyenne.<\/p>\n
Pour nous, cela ne signifie qu’il ne faut surtout pas attendre que les r\u00e9formes prennent effet, mais qu’ils faut les accompagner d\u00e8s maintenant!<\/p>\n
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