{"id":5588,"date":"2025-09-23T17:03:25","date_gmt":"2025-09-23T15:03:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/?p=5588"},"modified":"2025-09-23T17:06:02","modified_gmt":"2025-09-23T15:06:02","slug":"carte-blanche-du-12-septembre-2025-manifeste-pour-une-ecole-qui-construit-des-ponts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/carte-blanche-du-12-septembre-2025-manifeste-pour-une-ecole-qui-construit-des-ponts\/","title":{"rendered":"Manifest f\u00fcr eine Schule die Br\u00fccken baut!"},"content":{"rendered":"

In Luxemburg zeigt die Schule heute zwei Gesichter. Auf der einen Seite steht die nationale Schule mit ihrer dreisprachigen Tradition: Luxemburgisch, Deutsch, Franz\u00f6sisch. Auf der anderen Seite wachsen die internationalen Schulen, organisiert nach dem Modell der Europ\u00e4ischen Schulen. Zwei Systeme. Zwei Welten. Doch eine zentrale Frage bleibt: Welche Zukunft wollen wir f\u00fcr unsere Kinder? Dieser Frage geht Gaston Ternes in dieser Carte blanche nach. carte blanche<\/em>.<\/p>\n

Das Nebeneinander von nationalen und internationalen Schulen spiegelt die Realit\u00e4t des Landes wider: Mehr als die H\u00e4lfte der Einwohner hat heute keine luxemburgische Staatsangeh\u00f6rigkeit. Viele Familien bleiben nur f\u00fcr kurze Zeit im Land. Internationale Schulen bieten hier Sicherheit und Kontinuit\u00e4t.<\/p>\n

Doch das Bild ist komplexer. Die nationale Schule ist l\u00e4ngst nicht mehr dreisprachig, sondern viersprachig: Englisch spielt eine immer gr\u00f6\u00dfere Rolle, und die Jugendlichen stehen vor hohen Anforderungen in vier Sprachen. Gleichzeitig sprechen immer mehr Kinder zu Hause weder Luxemburgisch noch Franz\u00f6sisch oder Deutsch. Was als Reichtum gilt, kann schnell zur Barriere werden, wenn Sprache das Lernen erschwert.<\/p>\n

Die Gr\u00fcndung weiterer internationaler Schulen ist eine direkte Antwort auf konkrete Bed\u00fcrfnisse. Doch schaffen wir damit nicht zwei Systeme, die immer weiter auseinanderdriften?<\/p>\n

Morgen begegnen sich junge Menschen in Betrieben, Institutionen und Vereinen. Doch finden sie dann noch eine gemeinsame Sprache?<\/p>\n

Wir stehen heute an einem Scheideweg. Lassen wir beide Systeme einfach nebeneinander weiterlaufen? Oder haben wir den Mut, eine gemeinsame Vision zu entwickeln \u2013 eine Schule, die Br\u00fccken baut?<\/p>\n

Wir brauchen Schulen, in denen Kinder aus beiden Systemen miteinander lernen und kulturell zusammenwachsen. Es geht nicht darum, die internationalen Schulen abzuschaffen oder die \u00f6ffentlichen Schulen zu kopieren, oder ein System schlechtzureden. Nein \u2013 es geht darum, die aktuelle Trennung aufzubrechen: Partnerschaften zwischen Schulen zu schaffen, Sch\u00fcleraustauschprogramme zu f\u00f6rdern, gemeinsame Lernressourcen und gro\u00dfe Teile des Curriculums abzustimmen. Mathematik, Naturwissenschaften, Sport, Kunst oder Musik k\u00f6nnten ohne gro\u00dfen Aufwand harmonisiert werden. Beide Seiten k\u00f6nnten von den p\u00e4dagogischen Ans\u00e4tzen der jeweils anderen lernen. Jugendliche aus beiden Systemen k\u00f6nnten online zusammenarbeiten.<\/p>\n

Vor allem aber gilt es, die Mobilit\u00e4t zwischen beiden Systemen konsequent auszubauen \u2013 ohne Br\u00fcche, ohne Nachteile. Daf\u00fcr braucht es klare Regeln, wie F\u00e4cher wechselseitig anerkannt werden. Es sollen Br\u00fccken entstehen \u2013 in beide Richtungen \u2013 mit \u00dcbergangsphasen oder \u00dcbergangsjahren.<\/p>\n

Doch es geht um mehr als nur um Bildung. Es geht um den sozialen Zusammenhalt unseres Landes. Schule ist nicht nur ein Ort des Lernens. Sie ist das lebendige Herzst\u00fcck unserer Gesellschaft. Sie soll ein Raum sein, in dem Kulturen sich begegnen. Hier sollen Kinder nicht nur f\u00fcr sich lernen, sondern auch miteinander und voneinander.<\/p>\n

Die Zukunft wird in der Schule geschrieben. Nicht morgen, nicht \u00fcbermorgen \u2013 sondern heute.<\/p>\n

Au Luxembourg, l\u2019\u00e9cole montre aujourd\u2019hui deux visages. D\u2019un c\u00f4t\u00e9, l\u2019\u00e9cole nationale avec sa tradition trilingue : luxembourgeois, allemand, fran\u00e7ais. De l\u2019autre, les \u00e9coles internationales, organis\u00e9es sur le mod\u00e8le des \u00e9coles europ\u00e9ennes. Deux syst\u00e8mes. Deux mondes. Mais une question centrale demeure : quel avenir voulons-nous pour nos enfants ? C\u2019est \u00e0…<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[34,43,39],"tags":[],"class_list":["post-5588","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles","category-diriger","category-enseigner"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5588","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5588"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5588\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5589,"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5588\/revisions\/5589"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5588"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5588"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gastonternes.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5588"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}